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在过去的10年里,人类学的部门,这将使我们能够达到卓越的新的更高水平的几个重要方面有所改变。我们还增加了一些新的老师,我们更积极地参与研究这两个本科生和研究生,以及我们专注于我们的强项相当我们的节目。

人类学教师代表该学科的所有四个传统的子场(社会文化人类学,语言人类学,生物/物理人类学,和考古学)。我们已经在非洲,亚洲,拉丁美洲和北美洲特定的地理知识。在这些地理区域,该部在文化,资源和权力的研究计划的重点;医学人类学;法医人类学和骨骼生物学;和考古学。该部门也被称为其重点大湖人类学和考古学。教师的利益跨越学科内的传统界限,包括研究:

  • 农业与环境包括如农业发展和农业可持续发展的问题;社会,政治和健康产业农业的影响;文化与环境之间的相互作用,以及如何相互作用等随时间而变化
  • 社会不平等和社会机构,包括性别,种族,民族,年龄和类层次结构相关的不平等,以及健康状况的差异相对应,国际企业的运作和组织如何发展和交流的共同文化。越来越多的教师和学生都在研究这些不平等是如何转化为人权问题。
  • 公共政策和文化影响评估,包括考古,伦理和人类学文化资源管理和公共政策的活人影响的研究。这显然涉及重要途径上面的话题。
  • 通信和意义的系统,包括人们如何创建,传输和维持一个共同的文化研究,而且它具有它们的含义
  • 健康和法律问题,涉及健康人类学的视角,医疗系统,以及它们与社会和环境变化的相互作用。法律问题人类学的交集还涉及商业和公共政策的研究,包括法医人类学。

许多部门的教师注重政策研究的解决各种社会问题。教师与社区,无论他们进行研究协同工作,和我们培养我们的学生理解这种协同努力的重要性。新澳门皇冠人类学校友的作品不仅在学术界和博物馆,也为地方和国家政府,非政府组织和国际业务。